调查、了解生活和设计中物象多视角表达的实例，认识用手绘线条进行物象多视角表达的重要性与实用性。

　　感受用手绘线条图像进行交流与表达的乐趣，养成多角度观察事物的习惯，发现事物的关联性，增强综合认识事物和对事物进行理性分析的能力。

　　教师出示圆柱体的俯视图和侧视图，引导学生观察并思考问题：猜猜这两张图是什么形状的几何体?教师指出这是圆柱体的不同视角，从而揭示课题《手绘线条图像-物象的多视角表达》。

　　学生思考，教师总结并讲授：物象的多视角表达，指从多个角度观察同一个物体，以平面图像的形式表达出物体的空间形态，如正视图、侧视图、俯视图和立体视图等。

　　1. 多媒体展示椅子的正面、侧面和立体图，引导学生观察并思考：这三幅效果图有什么不同?分别体现了椅子的那些结构?

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　　学生交流探讨，教师总结：观察的角度不同，分别体现了不同角度的椅背、椅腿与椅座;

　　2.这是用平面表达的方式表现了椅子的不同角度，除了平面的方式是否还可以运用其他方式呢?

　　3.教师展示园林设计图的平面与立体形式，学生对比分析，并尝试在平面图中找到水榭的位置。

　　4.继续引导学生欣赏并追问：想一想立体效果图和平面布局图在设计中分别起什么作用?他们之间的关系是什么?小组讨论

　　学生交流探讨，教师总结：平面布局图表现建筑的空间位置、平面布局与比例关系，而立体效果图表现建筑造型与绿化效果。

　　1.布置活动：①多视角观察桌面上的物体，画出它的正面、侧面和背面;②根据观察，画出学校或者居室的平面效果图，学生自选一题进行描绘。

　　3.学生自愿展示作品，并组织学生进行自评、互评，评价要点：表现方式、结构关系、布局比例